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为增进队组清静生产 ，漳村矿装置队将以往由班组长主持的“填鸭式”单项贯注变为“双向互动”的探讨性学习 ，真正让职工“唱主角” ，增强了职工规范操作、精准执行的意识 ，战胜了清静作业中的随意性和盲目性 ，有力推动了队组的清静事情 。
??? 该队班前会在下达当班的生产使命时 ，天天选一位职工主持 ，有针对性地驻足本岗位解说清静危害点和应接纳的提防步伐 ，并联系岗位现实枚举相关事故案例 ，从中吸收教训 ，筑牢清静防地 。同时 ，班前会上职工也可凭证本班事情可以大胆预想此班保存的清静隐患、当班事情的重点 ，然后由值班职员举行总结 ，让职工越发清晰地明确本岗位的现真相形和应该接纳的提防步伐 。他们还勉励职工围绕清静治理、现场控制、装备运用等重点 ，对之前班组事情中保存的问题举行讨论、剖析 ，并让优异的职工谈自己的事情履历 ，使职工相互借鉴 ，取长补短 ，配合前进 ，提高了职工在井下作业清静上视察问题、思索问题、处置惩罚问题能力 ，为职事情业敲响了清静警钟 。
